山西航空产业集团：推动技术技能人才量质双增
功以才成，业由才广，国以才立，政以才治，人才于国家而言是高速发展之基，人才于企业而言是安身立命之本。习近平总书记指出：“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”实现高质量发展，离不开高技能人才的坚实支撑。加快培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠，对于加快建设现代化产业体系、增强国家核心竞争力具有重要意义。
山西民航机场含太原、长治、大同、吕梁、忻州、朔州、运城、临汾等“一干七支”民用机场以及通用机场，机场人员众多，按照工作性质划分，分为经营管理型人才、专业技术型人才和操作技能型人才。其中，专业技术人才是企业科技进步、技术创新的主力军和先行者，如空管专业人员、机务维修人员以及工程技术人员等。操作技能人才是企业发展的基石，承担着实现技术转化落实的最后一个环节任务，如安检员、值机员、客桥操作员。依据山西航空产业集团有限公司人才发展规划进行分析：从持证情况看，专业技术和操作技能人员共1798人，其中专业技术人员427人，操作技能人员1371人，拥有高级职称以上人员46人，拥有技师及以上人员124人，高技能技术人才只占职工总数的4.6%。从人力资源需求看，随着机场数字转型、产业转型、机场改扩建等，需要大量信息、法务、机场工程等关键岗位上的专业技术人才；按照职工数量达到5800人的规划，需要大量的一线操作技能人员。从人才发展空间看，山西民航机场管理序列人才发展通道健全，但专业技术和操作技能人才评聘制度不健全，人才培养、储备存在不足。
随着经济发展及体制改革，民航机场经历了军民改革、政企分家、机场属地化等一系列改革。结合行业发展需求，建立健全技术技能人才评价体系，建立一支规模宏大、结构合理的劳动者大军任务十分迫切。因此，要建立科学的人才评价体系，破除人才评价壁垒，坚持系统思维，人才培养、评价、使用、激励统筹规划，各项配套改革齐头并进、形成合力，一环带动一环、不断织密成网，形成科学的人才评价体系，才能不断提升人岗适配度，提升企业创新创造能力。
畅通技术技能人才职业发展通道。在实际工作中，山西航产集团立足新一轮国企改革要求，着眼于满足民航机场数字化、产业化转型需求，在全面分析各岗位技术和技能要求的基础上，遵循技术技能人才成长规律，设计了技术技能人才纵向职业成长路径。参照经营管理岗位“二级正职、二级副职、三级正职、三级副职以及职员”等级设计，将技术技能岗位等级由高到低进行相应设置。其中，专业技术岗位设置为首席专家、专家、高级技术员、中级技术员、初级技术员五个等级，操作技能岗位设置为工匠、技师、高级工、中级工、低级工五个等级。同时建立经营管理、专业技术、操作技能人才横向转序路径。员工可根据自己的特点和意愿自主选择相应序列发展，并可通过竞聘、评聘和调岗方式在不同序列、相同职级之间相互转聘。打破了企业内部只能通过管理岗位实现晋升的人才成长模式，建立起技术技能人才“纵向晋升，横向转序”的职业发展通道，全面营造人才成长成才的良好生态。
创新技术技能人才评价标准。深入落实创新技术技能人才评价机制，聚焦组织发展战略，充分体现“有德有天地，有为有舞台”的企业人才理念。采取定性和定量相结合的人才评价标准，定性人才评价标准为证书评价，即员工持有的专业技术或操作技能职业资格证书，按照证书等级高低，来区分员工理论知识水平的高低；定量人才评价标准为积分评价。比如，首席专家需具有高级职称证书且积分达到300分，工匠需具有高级技师证书且积分达到400分等，使人才评价更具操作性。为充分体现企业用人导向，将用人需求设置为多个维度，打破了只考虑工龄、学历、证书、荣誉等传统评价方式，建立起以工作业绩、创新能力、实际贡献为主的“员工积分规则”，并为每项评价维度设置不同分值，鼓励引导员工争做科技型技能人才，扎根本职岗位努力发明创造。
多措并举完善技术技能评价体系。为建立完善的技术技能评价体系，培养企业真正能用、管用、想用的高技能人才和大国工匠，航产集团党委多措并举，全方位发力。一是人才评价与使用激励措施相衔接。按照“技高者多得、多劳者多得”原则，科学设计薪酬体系，将“管理、技术、技能”三个序列不同职业等级对应不同薪酬，同时拉齐三序列相同等级收入水平，比如，将专业技术序列的专家岗位、操作技能序列的技师岗位与管理岗位三级干部三者的薪资待遇拉平。二是人才评价与考核措施衔接。充分发挥考核指挥棒作用，打通“能进能出”通道，建立以“工作业绩”和“创新能力”为导向的综合量化赋分考核方式，对各类人才进行月度、季度、年度考核，并建立合理的末位淘汰制，从体制机制上激发技术技能人才干事创业活力。三是人才评价与培养机制衔接。按照“人人持证，技能山西”的目标要求，以员工终身职业教育为导向，自主建立合规的技术技能人才培养机构，组织编制“1+N”培养机制，针对不同职业、不同岗位、不同层次人才的特点需求，与职业院校合作，建立多类型校企合作；建立双师培养机制，落实国家新型学徒制；提前筹备引才工程，“引才”与“育才”无缝衔接，缩短员工成长时间，建立人才培养蓄水池。
来源：山西日报
